El desarrollo de la carrera profesional del PDI es esencial para una actividad docente e investigadora de calidad. Sin embargo, la complejidad de sus hitos, el reconocimiento insuficiente del trabajo universitario y el aumento de las tareas de gestión dificultan ese desarrollo y alimentan el desánimo. Las medidas de este eje mejorarán el acompañamiento y las condiciones para avanzar en la carrera académica.

Medidas

52. Establecimiento de un plan de asesoramiento al PDI que, atendiendo a las peculiaridades existentes y, en particular, del profesorado vinculado, facilite el cumplimiento de los hitos de la carrera académica. Incluirá manuales, talleres, mentoría, una biblioteca de recursos, así como orientación para tramitar acreditaciones, sexenios y otros procedimientos administrativos relacionados.

53. Implantación de procedimientos simplificados, garantistas y acordes con la legislación vigente para elaborar y tramitar los planes docentes del PDI. Reducirán la carga administrativa. El nuevo modelo de ficha 12A, digitalizado y con autenticación, se recoge en la medida 126.

54. Participación del Vicerrectorado de Profesorado en la revisión de la normativa de coordinación y desarrollo de las enseñanzas prevista en la medida 127. La revisión garantizará que la planificación docente refleje toda la actividad del PDI, en coherencia con la reforma de la PDA prevista en el Eje Estratégico 3 de esta área.

55. Elaboración de programas de capacitación y formación para el PDI, programados en el marco del Servicio de Formación Continua (medida 138) y adaptados a las distintas etapas de la carrera académica. Incluirán formación en idiomas, formación del profesorado novel, prevención de la violencia de género, salud mental, materias de prevención y digitalización.

56. Despliegue para el PDI de la Ventanilla Única Digital institucional (medida 233), que centralizará en un único punto de acceso los trámites de contratación, permisos, licencias, certificaciones y gestión académica.

57. Desarrollo del programa de asesoramiento tecnológico y elaboración de contenidos digitales previsto en la medida 144, con atención prioritaria al PDI que participe en másteres virtuales.

58. Refuerzo del bienestar personal, físico y psicológico del PDI mediante la Oficina de Igualdad, la Comisión de Convivencia, el espacio web de la UEx, el SAFYDE y el servicio de salud mental y bienestar emocional previsto en la medida 109.

La actividad docente e investigadora requiere una formación prolongada y una planificación, a medio y largo plazo, de las jubilaciones. El relevo generacional debe asegurar la continuidad de la labor de la UEx en la región. Es una política institucional común que se adapta a cada colectivo; para el PTGAS, se desarrolla en el Eje Estratégico 4 del Área de Personal Técnico de Gestión y Administración de Servicios.

Medidas

59. Impulso de programas de captación y retención del talento, en coordinación con las medidas 152 y 153 del Área de Investigación y Generación del Conocimiento.

60. Elaboración de propuestas que favorezcan la convivencia entre el profesorado con más trayectoria y las nuevas incorporaciones, reconozcan la experiencia acumulada y acompañen su formación. Entre ellas se estudiará una reducción de la dedicación docente vinculada a los quinquenios reconocidos, en el marco de la reforma de la PDA prevista en las medidas 62 a 67.

61. Dignificación del profesorado emérito y creación de la figura del profesorado colaborador honorífico. Aprobaremos un reglamento consensuado para la ordenación de ambas figuras y reconoceremos con justicia, conforme a la normativa aplicable, la trayectoria destacada y la excelencia investigadora del profesorado jubilado. Se facilitará su participación en programas de mentoría y en actividades culturales y científicas de la UEx. Asimismo, se estudiará el mantenimiento de las credenciales institucionales, el correo electrónico y los accesos a herramientas de ofimática necesarios para que puedan continuar su labor de investigación y de servicio a la comunidad universitaria y a la sociedad en general.

Los cambios legislativos, organizativos y académicos han diversificado las trayectorias del profesorado. La organización docente debe adaptarse a esta realidad. Asimismo, a pesar del esfuerzo realizado en la creación de una PDA, la actual no refleja de forma completa esa actividad: presenta diferencias en el reconocimiento de las tareas docentes, investigadoras, de innovación, transferencia y gestión, y genera desigualdades entre ámbitos de conocimiento al no considerar suficientemente la carga real de trabajo.

Medidas

62. Adopción de medidas que garanticen la simplificación, digitalización y publicación del Plan de Organización Docente (POD), en coordinación con las políticas de digitalización, calidad y protección de datos de la UEx.

63. Adaptación de los criterios de asignación de la docencia a la normativa vigente, a partir de criterios objetivos que reconozcan el trabajo realizado en la dirección de trabajos de fin de estudios, las prácticas externas y el prácticum, la configuración de los grupos de actividad docente, la docencia sobrevenida y la coordinación de asignaturas.

64. Actualización participativa de la normativa reguladora de la Planificación de la Dedicación Académica (PDA) y de la composición y funcionamiento de su Comisión. Esta reforma es el compromiso institucional de la UEx en la materia, al que remiten las medidas 151, 164, 180 y 184.

65. Revisión integral y participativa de la PDA para convertirla en un instrumento objetivo, transparente y equitativo que reconozca la totalidad de las actividades desarrolladas por el profesorado. Este proceso abordará:

    • la supresión de limitaciones máximas en el reconocimiento de determinadas actividades;
    • la revisión de los baremos de valoración;
    • el reconocimiento específico e independiente del sexenio de transferencia respecto del sexenio de investigación;
    • la incorporación de criterios objetivos que reflejen la dedicación docente efectiva, como el tamaño de los grupos, el número de estudiantes y la intensidad de la evaluación y la tutorización;
    • el reconocimiento de la dirección de los trabajos de fin de estudios y del prácticum, el reconocimiento completo de las prácticas externas, la docencia sobrevenida y la coordinación de asignaturas;
    • la aplicación de correctores que garanticen la igualdad de oportunidades ante una incapacidad temporal o el cuidado de personas dependientes.

66. Integración de la información de la PDA en una herramienta digital clara y comprensible, basada en una gobernanza de los datos de origen necesarios para su elaboración. Estos datos serán identificables y localizables, accesibles con las debidas garantías, interoperables entre los sistemas de la UEx y reutilizables para los fines autorizados; su calidad, actualización y trazabilidad se asegurarán mediante controles que minimicen los errores en los cálculos.

67. Establecimiento y cumplimiento de plazos para la resolución y publicación de la propuesta de capacidad docente, así como para la resolución de alegaciones y su publicación definitiva.

La incertidumbre en los procesos de promoción y estabilización dificulta la planificación de la carrera profesional del profesorado y ha dado lugar a conflictos y procesos judiciales. Además de importantes efectos personales, la situación conllevará consecuencias económicas. Las medidas de este eje se articulan a partir de la evidente necesidad de establecer una política de profesorado basada en la transparencia, la planificación y la seguridad jurídica, que favorezca el desarrollo profesional del PDI.

Medidas

68. Revisión y actualización integral del marco normativo de contratación y de los baremos aplicables, incluida la regulación de las bolsas de trabajo. Se implantará una herramienta digital que agilice la tramitación sin menoscabo de sus garantías y asegure criterios de evaluación objetivos, públicos y homogéneos, así como seguridad jurídica para las personas candidatas y las comisiones de selección.

69. Adopción de medidas que garanticen la transparencia y publicidad de las decisiones relacionadas con el profesorado, en particular mediante su publicación en el Boletín Electrónico de la Universidad (medida 231).

70. Refuerzo del apoyo técnico y administrativo en la preparación de la documentación necesaria para las comisiones de selección y evaluación, reduciendo los tiempos de tramitación y la carga administrativa que asumen las direcciones de departamento y el profesorado.

71. Implantación, conforme a la disposición transitoria octava de la LOSU, de instrumentos que favorezcan la estabilización del profesorado sustituto frente a la temporalidad, entre ellos los relativos al reconocimiento del doctorado.

72. Adopción de medidas que favorezcan la incorporación del profesorado asociado a la carrera académica y definición, conforme a la legislación vigente, del procedimiento de acceso a esta figura.

73. Implantación de vías de estabilización para el personal contratado investigador (PCI), en coordinación con las medidas del Área de Investigación y Generación del Conocimiento.

74. Establecimiento de calendarios anuales que permitan conocer con antelación los criterios y las fechas aproximadas de las convocatorias de promoción del Profesorado Ayudante Doctor (PAD) a Profesorado Permanente Laboral (PPL).

75. Elaboración, en el marco de la legislación vigente y tras el debate necesario, del procedimiento de acceso a la figura de Profesorado Permanente Laboral.

76. Refuerzo, promoción y dignificación de la figura del profesorado vinculado de Ciencias de la Salud, garantizando su reconocimiento académico, facilitando la compatibilidad de su labor asistencial y apoyando su participación en los procesos de acreditación nacional.

La coordinación entre el Vicerrectorado de Profesorado y los departamentos debe reforzarse para mejorar la planificación docente, la gestión de recursos humanos y la resolución de incidencias. Además, los procedimientos administrativos relacionados con el profesorado generan una elevada carga burocrática para los departamentos y el PDI, lo que requiere una reforma garantista y adaptada a la legislación vigente.

Medidas

77. Revisión y actualización de los puestos de trabajo (RPT) del Vicerrectorado de Profesorado, en línea con las medidas del Área de Personal Técnico de Gestión y Administración de Servicios. Partirá del estudio y el diálogo con las unidades implicadas y del inventario institucional de trámites (medida 234), para definir con claridad sus competencias, especialmente en los procedimientos que afectan a varias unidades.

78. Promoción de mecanismos estables de comunicación, consulta y participación en las decisiones que afecten a la competencia de los equipos directivos, mediante la implantación de un espacio web de coordinación con el Vicerrectorado de Profesorado para la gestión de bolsas de trabajo, plazas, vacantes, datos de plantillas, permisos y aplicaciones del artículo 60 de la LOSU.

79. Estandarización de los flujos de trabajo departamentales mediante la elaboración y publicación de manuales de procedimientos para los trámites habituales de las direcciones de departamento (gestión de sustituciones, permisos, encargo docente y aplicaciones del artículo 60 de la LOSU). Se unificarán los criterios de actuación entre centros y se reducirán las cargas burocráticas no docentes.

80. Simplificación y digitalización de los procedimientos relacionados con la contratación, los permisos, las licencias, las certificaciones y la gestión académica.